Peningkatan Kompetensi Guru dalam Implementasi Pembelajaran Mendalam di MI Miftahurrohmah Jepara

Fira Nadliratul Afrida, Muhammad Atho'illah, Azzie Ahsani

Abstract


Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam di MI Miftahurrohmah, Desa Pendem, Kecamatan Kembang, Kabupaten Jepara. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya pemahaman guru mengenai konsep, prinsip, dan penerapan pembelajaran mendalam dalam Kurikulum Merdeka. Metode pelaksanaan meliputi tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap persiapan dilakukan melalui observasi untuk mengidentifikasi kebutuhan dan kompetensi awal guru. Tahap pelaksanaan mencakup penyampaian materi tentang growth mindset, prinsip dan asesmen pembelajaran mendalam, diskusi interaktif, serta praktik penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mendalam (RPPM). Selanjutnya, tahap evaluasi dilakukan melalui pemberian umpan balik terhadap pelaksanaan pelatihan dan penyusunan rencana tindak lanjut. Kegiatan menerapkan pendekatan partisipatif yang berorientasi pada program dan kemandirian peserta. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menyusun serta mengimplementasikan RPPM yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, serta selaras dengan asesmen formatif dan sumatif. Dengan demikian, kegiatan ini berkontribusi dalam memperkuat kesiapan guru untuk menerapkan pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.

Kata kunci: Kompetensi guru; Pelatihan; Pembelajaran mendalam


References


Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229–3236. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7442

Anita, Y., Arwin, A., Ahmad, S., Helsa, Y., & Kenedi, A. K. (2022). Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis HOTS Sebagai Bentuk Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0 Untuk Guru Sekolah Dasar. Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 59–68. https://doi.org/10.31537/dedication.v6i1.658

BSKAP, K. (2022). Tahapan Implementasi Kurikulum Merdeka di Satuan Pendidikan. In Kemendibudristek.

Kependidikan, T., & Guru, D. A. N. P. (2025). MENENGAH.

M. Elbashbishy, E. (2024). Deep Learning in Education. Sustainability Education Globe, 2(1), 15–21. https://doi.org/10.21608/seg.2024.269380.1000

Mutmainnah,N., Adrias Adrias, A. P. Z. (2025). IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA DISEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1).

Naseer, F., Khan, M. N., Tahir, M., Addas, A., & Aejaz, S. M. H. (2024). Integrating deep learning techniques for personalized learning pathways in higher education. Heliyon, 10(11), e32628. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e32628

Ratnasari, Nurvicalesti, N., & Wati, A. S. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam terhadap KemampuanBerpikir Kritis Matematis Siswa. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(4), 43–50. https://journal.arimsi.or.id/index.php/Algoritma

Suwandi, Putri, R., & Sulastri. (2024). Inovasi Pendidikan dengan Menggunakan Model Deep Learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik, 2(2), 69–77. https://doi.org/10.61476/186hvh28

Tempo. (2024). Pendekatan Deep Learning Akan Diterapkan di Kurikulum Merdeka.

Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-13

Wijaya, A. A., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora. Indonesian Research Journal on Education Web Jurnal Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 451–457.

Zabeta, M., Nurvicalesti, N., Ratnasari, R., & Viliyati, I. M. (2025). The The Pluralistic Method Exploration on Mathematics Learning: A Case Study of Students with Diverse Academic Skill Levels. Inomatika, 7(1), 95–104. https://doi.org/10.35438/inomatika.v7i1.481


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Gusjigang Jurnal Pengabdian Masyarakat